Marianne: Sauveur, loufoque, amoureux… Ces figures de l'enseignant qui fascinent le cinéma français

A l'occasion de la sortie du film "Un métier sérieux" de Thomas Lilti, Hadrien Brachet et Marion Rivet consacrent leur article dans Marianne à la figure des enseignants dans le cinéma français (Marianne, 18/09/2023). A cette occasion, ils interrogent Antoine Derobertmasure, l'un des co-auteurs de "L'école à travers le cinéma. ce que les films nous disent sur le système éducatif".

Enregistrement d'un épisode "Des Eclaireurs" de la RTBf avec Fabienne Vande Meerssche

Ce matin, enregistrement d'un épisode "Des Eclaireurs" (La 1ère, RTBf) avec Fabienne Vande Meerssche à propos de notre ouvrage "L'école à travers l'art et la (pop)culture" qui sort demain aux Editions Mardaga

Diffusion de l'épisode en radio le samedi 24 septembre à 17h08 et le dimanche 25 septembre à 23h08... puis en podcast.

De gauche à droite: Marc Demeuse (UMONS), Fabienne Vande Meerssche (RTBf) et Antoine Derobertmasure (UMONS)

Merci pour cet accueil sympathique et la lecture enthousiaste et attentive de notre ouvrage! Premier retour professionnel et positif...

N'hésitez pas à nous faire des retours également.

Lien vers le podcast: https://www.rtbf.be/auvio/detail_les-eclaireurs?id=2941282

Mise en ligne des vidéos réalisées lors du séminaire "Ecole et (pop)culture" à Mons du 3 au 5 mai 2022

Vous trouverez en ligne les différentes vidéos réalisées lors du séminaire "Ecole et (pop)culture" qui s'est tenu à Mons, du 3 au 5 mai 2022. Elles sont disponibles sur notre chaîne YouTube et sa playlist "L'école dans la popculture".

Les participants à ce séminaire ont contribué au volume "L'école à travers le cinéma", publié en septembre 2020 chez Mardaga et/ou au second volume "L'école à travers l'art et la (pop)culture qui sera publié le 15 septembre 2022.

Introduction au séminaire par Marc Demeuse

Ecole et popculture par Antoine Derobertmasure

L'école dans les bandes dessinées par Catherine Stilmant

L'école dans la photographie par Hugues Dralaents

L'école dans la peinture par Cécile Mairesse

Les chefs d'établissement par Laetitia Delbart et Fabienne Renard

Les profs dans Harry Potter par Laetitia Delbart

Pratiques de classe à Poudlard  par Christophe Baco et Marie Bocquillon

L'école dans les chansons par Jean-François Marcel

L'école dans les faits divers par Justine Gaugue

Regards queers sur l'école par Nicolas Coutant

L'école dans les Simpson par Philippe Tremblay

Pourquoi les rockers n'aiment pas l'école par Dominique Broussal et Joachim De Stercke

L'introduction de "l'Ecole à travers l'art et la (pop)culture. De la photo de classe au manga" est disponible en ligne

 J-30 avant la sortie de notre ouvrage "l'école à travers l'art et la (pop)culture", l'introduction de ce volume de plus de 500 pages est disponible en accès gratuit, en ligne ici.

Références de ce chapitre:

Derobertmasure, A., Demeuse, M., Bocquillon, M. (2022). Introduction. Le XXIe siècle sera pop... ou ne sera pas! In A. Derobertmasure, M. Demeuse & B. Bocquillon (éds.). L'école à travers l'art et la (pop)culture. De la photo de classe au manga. Bruxelles: Editions Mardaga. (pp. 9-33)

Sortie de l'ouvrage en librairie le 15 septembre. 

 

Sortie dans un mois (15 septembre 2022) de "L'école à travers l'art et la (pop)culture. Des photos de classe au manga"

Deux ans après la sortie de "L'école à travers le cinéma"...

Le monde de l’École, parce qu’il rythme et structure une grande partie de la vie sociale, est le sujet principal ou la toile de fond d’une production culturelle et artistique foisonnante : Titeuf, Harry Potter, Calvin, Génial Olivier, Bart Simpson… évoquent à chacun un souvenir scolaire ! Après un premier tome publié en 2020 et consacré à la question de l’école au cinéma chez Mardaga, Antoine Derobertmasure, Marc Demeuse, Marie Bocquillon et leurs co-auteurs ont donc souhaité élargir les perspectives à l’ensemble des arts.

L’École à travers l’art et la (pop)culture (éditions Mardaga) entend donc étudier les représentations de l’École et de ses publics dans la culture, en puisant aussi bien dans les (beaux) arts que dans la pop culture. Vingt-trois contributions analysent ces représentations à travers la photographie scolaire, la peinture, la bande dessinée, les mangas, les romans, les séries télévisées, les dessins animés ou encore la musique. Si ces médias nous disent quelque chose de l’École, les auteurs montrent comment l’art et la pop culture peuvent l’influencer en retour…

Un élargissement de la perspective

 

Après un premier tome en 2020 consacré à la représentation de l’école dans le cinéma, Antoine Derobertmasure, Marc Demeuse et Marie Bocquillon ont souhaité élargir les perspectives. Ce deuxième ouvrage entend donc étudier les représentations de l’École et de ses publics dans la culture, en puisant aussi bien dans les (beaux) arts que dans la pop culture. Cette dernière constitue en effet pour les auteurs « un intéressant chemin d’accès, peut-être un peu détourné, à la culture classique ».

 

Des approches inédites

 

À travers les vingt-trois contributions, l’ouvrage veut interroger la vision de l’école à travers la formation de chaque contributeur. Certains chapitres se concentrent sur des sujets et des médias assez évidents, comme le lien élève-enseignant ou l’image du cancre vs le bon élève dans la bande dessinée ou le cinéma, d’autres le sont moins et emmènent le lecteur là où il ne s’y attendait pas. Quels rapports entretiennent, par exemple, les rockeurs et les rappeurs avec l’école ? En quoi l’établissement scolaire de Bart Simpson est-il inclusif ? Les photos de classe peuvent-elles nous donner des indices sur la vie à l’école ?

Un questionnement sur les modèles de l’enseignement

Outre la représentation de l’école, les différents auteurs remettent également en question les modèles de l’enseignement, son importance dans la formation et la transmission, notamment via des œuvres de science-fiction ou des séries comme Game of Thrones ou Cobra Kai. Ils évoquent les démarches pédagogiques et les modèles sous-jacents : appliquer une recette pour enseigner comme on en applique en cuisine ; construire un cours comme on conçoit un jeu vidéo ; utiliser le concept de la chasse au trésor pour construire des compétences scientifiques.

Une introduction à l’influence de l’art sur l’École

Si ces médias nous disent quelque chose de l’École, ils montrent aussi comment ils peuvent l’influencer en retour. En effet, l’engouement des élèves pour certains films ou livres encourage les enseignants à intégrer ces thématiques dans leurs cours : ainsi, le système des maisons de Poudlard est reproduit dans certaines  classes ou écoles, certains jeux vidéo sont utilisés comme supports à l’apprentissage, etc.

 

Séminaire « Cinéma et pop culture » du 3 au 5 mai 2022

L’Institut d’Administration Scolaire a le plaisir de vous inviter au séminaire « Ecole et pop culture » qui sera organisé à l’Université de Mons du 3 au 5 mai 2022.

Dans le prolongement de leurs ouvrages « L’école à travers le cinéma » (2021) et « L’école à travers les arts et la pop culture » (automne 2022) publiés chez Mardaga, Marc Demeuse, Marie Bocquillon et Antoine Derobertmasure réunissent, dans le cadre de cet événement de 3 jours, et autour de 5 thématiques (Image du corps et des lieux à travers les « images », Harry Potter, Mathématiques et orientation, Ecole en musique et Traitement de la diversité), près de 20 auteurs s’étant intéressé (dans l’un des ouvrages cités précédemment) à la médiatisation de l’école.

Les auteurs qui ont déjà confirmé leur présence sont Christophe Baco (UMONS), Paolo Bellingeri (Université de Caen), Marie Bocquillon (UMONS), Dominique Broussal (Université de Toulouse), Damien Canzittu (UMONS), Nicolas Coutant (Musée national de l'Education, Rouen), Joachim De Sterck (UMONS), Laetitia Delbart (UMONS), Marc Demeuse (UMONS), Antoine Derobertmasure (UMONS), Hugues Draelants (UCL), Justine Gaugue (UMONS), Jean-François Marcel (Université de Toulouse), Cécile Mairesse (ULB), Fabienne Renard (UMONS), Catherine Stilmant (FWB), et Philippe Tremblay (Université de Laval)

Vous pouvez consulter le programme de ces trois journées en cliquant ici.

L’inscription à une ou deux journées ou au séminaire complet se fait en cliquant ici et est sujette à la contribution suivante :

• 3 mai  : 16h – 21h + repas sandwichs – 25,00€
• 4 mai : 14h – 19h + goûter – 20,00€
• 5 mai :10h – 12h – gratuit
• 3, 4 & 5 mai : 45,00 €

Le nombre de place est limité et la demande d’inscription sera confirmée une fois le paiement réceptionné.

Informations pratiques

Coordonnées bancaires
IBAN : BE36 0910 0987 0181 (Patrimoine de l’UMONS)
BIC : GKCCBEBB
Communication : nom de famille/date des jours de présence/P316PC008

Adresse du jour
UMONS
Salle Macquet (1er étage)
Boulevard Dolez 31
7000 Mons

Nous restons à votre disposition pour tout complément d’information à inas.event@umons.ac.be .

L'école fait son cinéma

Deux conférences en ligne (enregistrée en direct le 17 février 2022)

► Par Marc Demeuse, psychologue et statisticien (UMONS) et Antoine Derobertmasure, psychopédagogue (UMONS) 

Depuis ses débuts, le cinéma a souvent mis en scène l’école, et même le système éducatif sous toutes ses facettes ! Les films nous tendent un miroir de notre société. L’image qu’ils renvoient de l’école et de ses divers acteurs est donc déterminante pour prendre du recul vis-à-vis des modèles connus et réfléchir à leur évolution. À partir des images et des souvenirs que le grand public se fait des enseignants au cinéma, et après un panorama général de ce que constitue la production cinématographique montrant d’une quelconque manière l’école et ses acteurs, Antoine Derobertmasure et Marc Demeuse amèneront les participants à prendre de la distance par rapport au sens, à la portée voire à l’incidence que peuvent revêtir ces enseignants et/ou ces films les plus emblématiques du genre. 

► Par Paolo Bellingeri, maître de conférences (UNICAEN) 

La conférence de Paolo Bellingeri sera consacrée au lien existant entre les mathématiques et le cinéma ! Deux angles seront abordés : le premier concerne une réflexion sur l’enseignement des mathématiques au travers du cinéma et, plus généralement, des vidéos notamment sur des chaînes YouTube dédiées aux maths. Le second s’intéressera aux enseignants et à l’enseignement des mathématiques au cinéma en focalisant l’attention sur les clichés et les constantes. Quelques « ovnis » en la matière seront ainsi interrogés.

Antihéros ou super-héros: l'image tronquée du professeur au cinéma par Joséphine Lebard (Le Monde)

 Joséphine Lebard consacre un article à l'image des enseignants dans le cinéma français sous le titre "Antihéros ou super-héros: l'image tronquée du professeur au cinéma" (Paru dans Le Monde du 9 mars 2021). Nous avons eu le plaisir d'échanger avec elle la semaine dernière sur un sujet que nous avons traité dans notre ouvrage "L'école à travers le cinéma", mais aussi dans une partie de la conférence que nous avons donnée en ligne pour le MuMONS.

L'article de Joséphine Lebard propose une très intéressante synthèse qui réinterroge cette image tronquée du professeur au cinéma. Elle rappelle également la contribution de Nada Chaar, enseignante d'histoire et de sociologie de l'éducation à Paris 8. Celle-ci avait, en 2017, donné à son papier dans Nonfiction. le quotidien des livres et des idées le titre fort explicite: "Profs au cinéma. Ou comment l'école est priée de sauver le Monde". L'article de Nada Chaar est intégralement disponible en ligne.

L'article de Joséphine Lebard est actuellement réservé aux lecteurs du Monde, mais il peut être consulté au moins partiellement en ligne, par tous sur le site du Monde. Cette entrée en matière devrait donner envie de poursuivre la lecture de ce très bon papier.

Merci à Joséphine Lebard pour cette interview et sa synthèse. 

L'article en ligne est aussi complété par quelques liens vers des illustrations, dont l'image ci-dessous, extraite d'Entre les murs de François Bégaudeau et Laurent Cantet ou Topaze de Marcel Pagnol, Les Profs, Le Cercle des Poètes disparus, Les Choristes.

Enquête à propos des films sur l'école

Nous lançons une enquête à propos des films qui traitent de l'école, au sens large. 

Ce questionnaire anonyme est destiné à nous permettre de mieux connaître vos préférences et connaissances en matière de films traitant plus ou moins explicitement de l'école.

Cette enquête fait suite à la publication de notre ouvrage collectif intitulé "L'école à travers le cinéma. Ce que les films nous disent sur le système éducatif" chez Mardaga en septembre 2020.

Merci à vous pour vos réponses qui nous permettront aussi d'alimenter la conférence en ligne du 4 février prochain à 20h00 sur la chaine YouTube du MUMONS.

Antoine Derobertmasure, Marc Demeuse et Marie Bocquillon
Université de Mons

Pour répondre à cette enquête, jusqu'au 29 janvier à 16h00, cliquez sur ce lien ou via le QR Code ci-dessous.

 

 

En ligne: Un grand pouvoir implique de grandes responsabilités... ou quel est le point commun entre Spider-man et tout enseignant? (M. Bocquillon, A. Derobertmasure, M. Demeuse & C. Gauthier)

Poursuivant notre exploration des liens entre école et cinéma (https://ecole-cinema.blogspot.com/), c'est à présent une référence beaucoup plus indirecte qui a retenu notre attention... il n'est en effet pas directement fait référence à l'école dans les aventures de Spider-Man... mais le personnage permet d'évoquer de manière très parlante l'éthique de la responsabilité de Jonas (1990)(1). Cette référence, en formation des enseignants, leur semble assez parlante. Nous avons donc proposé un court texte... pour poursuivre la réflexion. de Saint Maurice (2019) propose pour sa part un autre rapprochement de ce personnage, avec Bergson cette fois, à travers la question: "Doit-on faire tout ce que l'on peut faire?" (2).

Statue de cire de Spider-Man au musée Tussauds de Londres (source: Wikipedia)

Référence de l'article

Bocquillon, M., Derobertmasure, A., Demeuse, M. et Gauthier, C. (2020). Un grand pouvoir implique de grandes responsabilités... ou quel est le point commun entre Spider-Man et tout enseignant? Formation et profession, 28(3), 118-121. http://dx.doi.org/10.18162/fp.2020.a214

(1) Jonas, H. (1990). Le principe responsabilité. Une éthique pour la civilisation technologique. Paris : Les Éditions du Cerf.
(2) de Saint Maurice, T. (2019). Des philosophes et des héros. petite balade en philosophie à travers nos personnages favoris. Paris: First éditions.

De Poudlard à la salle de classe... Le système de renforcement utilisé à Poudlard et dans certaines écoles qui s'en inspirent est-il conforme à la gestion des comportements fondée sur des données probantes?

Si vous faites partie des nombreux lecteurs de la saga Harry Potter écrite par J.K. Rowling (vendue à plus de 450 millions d’exemplaires) et/ou des nombreux spectateurs de l’adaptation cinématographique des aventures du jeune sorcier, vous vous souvenez sans doute du système utilisé par l’équipe éducative de Poudlard pour gérer les comportements des élèves : ceux qui se comportent selon les règles de l’école remportent des points pour leur maison d’appartenance (Gryffondor, Poufsouffle, Serdaigle ou Serpentard), tandis que ceux qui ne respectent pas les règles de l’école font perdre des points à leur maison. La maison ayant obtenu le plus de points remporte alors la « Coupe des Maisons », ce qui constitue un grand honneur.

Certaines des pratiques partagées sur le groupe Facebook « Instit’ : direction Poudlard » consistent à considérer l’univers Harry Potter comme un « thème de classe » pour, par exemple, réaliser des activités de lecture à partir des romans ou encore réaliser une activité artistique en lien avec l’univers du jeune sorcier. D’autres pratiques partagées sur ce groupe Facebook, quant à elles, consistent à transposer dans de vraies classes des pratiques d’enseignement mises en œuvre par l’équipe éducative de Poudlard (telles que le système d’ajout et de retrait de points en fonction des comportements des élèves). C’est ce type de transposition directe des livres et/ou des films aux vraies salles de classe qui a été illustré par un reportage de la RTBF consacré à une école ayant mis en place un système de gestion des comportements directement inspiré de la saga Harry Potter… mais est-ce vraiment toujours une bonne idée ?

C’est ce que Bocquillon, Derobertmasure et Demeuse analysent en regard du programme de Soutien aux comportements positifs (SCP) dans un article disponible sur le site enseignementexplicite.be:

Bocquillon, M., Derobertmasure, A., & Demeuse, M. (2020). De Poudlard à la salle de classe... Le système de renforcement utilisé à Poudlard et dans certaines écoles qui s’en inspirent est-il conforme à la gestion des comportements fondée sur des données probantes ? Institut d’Administration scolaire de l’Université de Mons: Document publié sur le site www.enseignementexplicite.be.

L'Ecole à travers le cinéma: un podcast du MUMONS sur l'ouvrage par Antoine Derobertmasure et Marc Demeuse

L'Épisode 13 du PODCAST du MUMONS: L'école à travers le cinéma | Une cinquantaine de minutes autour de l'ouvrage...

avec Marc Demeuse & Antoine Derobertmasure et Max et Antoine de MUMONS sur #SoundCloud #np https://soundcloud.com/mumons/episode-13-lecole-au-cinema Merci à Antoine et Max du #MUMONS pour ce podcast sur notre ouvrage publié chez @EditionsMardaga

Podcasts – Sciences, Arts & Curiosités

Pour rester dans l'ambiance de "L’école à travers le cinéma. Ce que les films nous disent sur le système éducatif"

Après notre propre Quizz, autour des films présents dans notre ouvrage, "L’école à travers le cinéma. Ce que les films nous disent sur le système éducatif" (A. Derobertmasure, M. Demeuse et M. Bocquillon), pourquoi ne pas tenter de retrouver les films qui se succèdent durant 5'13'' dans la séquence préparée par l'équipe de Blow Up, sur Arte? Il nous reste encore quelques films à identifier... vous nous aidez?

Mise en ligne de l'introduction de l'ouvrage "L'école à travers le cinéma. Ce que les films nous disent sur le système éducatif" (Derobertmasure, Demeuse et Bocquillon, éds.)

L'Introduction de l'ouvrage "L'école à travers le cinéma. Ce que les films nous disent sur le système éducatif" coordonné par Antoine Derobertmasure, Marc Demeuse et Marie Bocquillon (avec un préface de Jean-Marie De Ketele) est à présent disponible en ligne avec l'accord de l'éditeur.

Pour consulter cette introduction, intitulée "L'école au cinéma... un success story" par M. Demeuse, M. Bocquillon et A. Derobertmasure: cliquer ici (via Research Gate).

QUIZZ: l'Ecole à travers le cinéma...

Quelques extraits d'une partie des plus de 200 films abordés dans livre "L'Ecole à travers le cinéma..." de Derobertmasure, Demeuse et Bocquillon (Editions Mardaga, 17 septembre 2020) 

Reconnaîtrez-vous tous ces films? 

Vous les retrouverez avec près de 200 autres dans notre ouvrage...

 

Lien vers le blog du livre: https://ecole-cinema.blogspot.com/

 

Générique du livre "L'école à travers le cinéma. Ce que les films nous disent sur le système éducatif" (table des matières)

 Et voici le générique (Table des matières) de notre ouvrage collectif

L'école à travers le cinéma. Ce que les films nous disent sur le système éducatif

Bientôt dans nos salles (toutes les bonnes librairies)

 

 

Ce blog vous proposera d'autres infos à propos de cet ouvrage collectif, regroupant les contributions de 29 auteurs francophones (belges, québécois et français) à propos de plus de 200 films qui parlent de l'école, de l'éducation, de la formation...

 

A SUIVRE...

 

Sur la page du site de l'éditeur: https://www.editionsmardaga.com/catalogue/lecole-a-travers-cinema/

L'école à travers le cinéma. Ce que les films nous disent sur le système éducatif... Sortie de notre ouvrage chez Mardaga le 17 septembre 2020

La maquette est à présent chez l'imprimeur... sortie prévue le 17 septembre pour la rentrée!

L’éducation est souvent au cœur des films et on peut y retrouver des écosystèmes éducatifs très différents. Mais est-ce qu’ils évoquent toutes les réalités liées à l’école ? Comment l’éducation est-elle représentée au cinéma ? Quels types de professeurs sont portés aux nues, ou au contraire décriés ? Les enseignants doivent-ils s’inspirer des films pour adopter une posture performante face aux élèves ? Comment les différentes réalités de la vie scolaire et du quotidien des élèves sont-elles abordées ?
Avec ses nombreux exemples pratiques et sa filmographie conséquente, cet ouvrage s’adresse tant aux cinéphiles qu’aux futurs enseignants, aux formateurs, aux éducateurs culturels, ou aux citoyens intéressés. Les auteurs, convaincus de l’importance des films et de ce qu’ils peuvent faire naître en nous, nous présentent des analyses détaillées et apportent ainsi de nombreuses pistes de réflexion pour re-penser l’École de demain.

À propos des auteurs

Pr Antoine Derobertmasure préside l’École de Formation des enseignants de l’Université de Mons en Belgique.

Pr Marc Demeuse, psychologue et statisticien, dirige l’Institut d’administration scolaire de l’Université de Mons.

Marie Bocquillon est spécialisée dans la formation pratique des futurs enseignants.

ISBN : 978-2-8047-0873-3
Prix : 34,90 € – Broché 512 pages 

Public cible : Grand public, enseignants, étudiants, spécialistes 

Collection : Éducation, enseignement, pédagogie

Format : 22 x 15 cm

Lien vers le site de l'éditeur: https://www.editionsmardaga.com/catalogue/lecole-a-travers-cinema/