Deux ans après la sortie de "L'école à travers le cinéma"...
Le monde de l’École, parce qu’il rythme et structure une grande
partie de la vie sociale, est le sujet principal ou la toile de fond d’une
production culturelle et artistique foisonnante : Titeuf, Harry Potter,
Calvin, Génial Olivier, Bart Simpson… évoquent à chacun un souvenir
scolaire ! Après un premier tome publié en 2020 et consacré à la question
de l’école au cinéma chez Mardaga, Antoine Derobertmasure, Marc Demeuse, Marie Bocquillon et
leurs co-auteurs ont donc souhaité élargir les perspectives à l’ensemble des arts.
L’École à travers l’art et la (pop)culture (éditions Mardaga) entend donc étudier les
représentations de l’École et de ses publics dans la culture, en puisant aussi
bien dans les (beaux) arts que dans la pop culture. Vingt-trois contributions
analysent ces représentations à travers la photographie scolaire, la peinture,
la bande dessinée, les mangas, les romans, les séries télévisées, les dessins
animés ou encore la musique. Si ces médias nous disent quelque chose de
l’École, les auteurs montrent comment l’art et la pop culture peuvent
l’influencer en retour…
Un élargissement de la perspective
Après un premier tome en 2020 consacré à
la représentation de l’école dans le cinéma, Antoine Derobertmasure, Marc
Demeuse et Marie Bocquillon ont souhaité élargir les perspectives. Ce deuxième
ouvrage entend donc étudier les représentations de l’École et de ses publics
dans la culture, en puisant aussi bien dans les (beaux) arts que dans la pop
culture. Cette dernière constitue en effet pour les auteurs « un
intéressant chemin d’accès, peut-être un peu détourné, à la culture classique ».
Des approches inédites
À travers les vingt-trois contributions, l’ouvrage veut interroger
la vision de l’école à travers la formation de chaque contributeur. Certains
chapitres se concentrent sur des sujets et des médias assez évidents, comme le
lien élève-enseignant ou l’image du cancre vs le bon élève dans la bande
dessinée ou le cinéma, d’autres le sont moins et emmènent le lecteur là où il
ne s’y attendait pas. Quels rapports entretiennent, par exemple, les rockeurs
et les rappeurs avec l’école ? En quoi l’établissement scolaire de Bart
Simpson est-il inclusif ? Les photos de classe peuvent-elles nous donner
des indices sur la vie à l’école ?
Un questionnement sur les modèles de
l’enseignement
Outre la représentation de l’école, les différents auteurs
remettent également en question les modèles de l’enseignement, son importance
dans la formation et la transmission, notamment via des œuvres de
science-fiction ou des séries comme Game of Thrones ou Cobra Kai.
Ils évoquent les démarches pédagogiques et les modèles sous-jacents : appliquer
une recette pour enseigner comme on en applique en cuisine ; construire un
cours comme on conçoit un jeu vidéo ; utiliser le concept de la chasse au
trésor pour construire des compétences scientifiques.
Une introduction à l’influence de l’art
sur l’École
Si ces médias nous disent quelque chose de l’École, ils montrent aussi comment ils peuvent
l’influencer en retour. En effet, l’engouement des élèves pour certains films
ou livres encourage les enseignants à intégrer ces thématiques dans leurs
cours : ainsi, le système des maisons de Poudlard est reproduit dans
certaines
classes
ou écoles, certains jeux vidéo sont utilisés comme supports à l’apprentissage,
etc.
